ABRACADABRA - Zone Parent

Comment aider votre enfant?

« Mon enfant n’arrive pas à réaliser l’activité. J’aimerais l’encourager et soutenir ses efforts. »

Voici quelques conseils :

Lorsque mon enfant fait une erreur, je l’encourage à trouver une solution même si cela semble difficile.
Pour augmenter la confiance de mon enfant en ses capacités, je l’amène à choisir une activité qu’il a déjà réussie.
Si mon enfant n’arrive pas à réussir l’activité, elle est peut-être trop difficile. Je lui propose d’en choisir une plus facile.
Lorsque mon enfant se décourage, je nomme les activités qu’il a déjà réussies.
Si mes tentatives pour permettre à mon enfant de réussir une activité ne fonctionnent pas, j’en discute avec son enseignant.

« Mon enfant a beaucoup de difficultés à jouer avec ABRACADABRA. »

Si mon enfant semble fatigué, ou qu’il semble avoir besoin de bouger, je lui propose de prendre une courte pause (2-3 minutes) avant de recommencer l’activité.
Je reste calme et j’adopte une attitude positive pour que l’activité demeure agréable.
Lorsque je réalise que mon enfant n’a pas bien compris ce qu’il doit faire dans l’activité, je reformule la consigne dans des mots que je sais qu’il comprendra.
Je parle ouvertement avec mon enfant de sa difficulté à jouer à ABRACADABRA et je tente de trouver des solutions avec lui.
Je m’assure d’encourager les efforts et les progrès de mon enfant lorsqu’il en a besoin.
Je prends le temps de rappeler à mon enfant les activités d’ABRACADABRA qu’il a aimées et qu’il a réussies.

Tous les petits conseils à partir de la...

Vous pouvez lire et écouter tous les petits conseils à partir de la...

1

Lorsque mon enfant fait une erreur, je lui dis : « Mais c’est normal de se tromper. L’important c’est de continuer jusqu’au moment où tu auras la bonne réponse ! Après, tu seras vraiment content d’avoir réussi. »

2

Lorsque mon enfant réussit, je lui dis : « Bravo ! Tu es bon, regarde toutes les activités que tu as réussies dans ABRACADABRA. Je suis fier de toi ! »

3

Quand mon enfant n’arrive pas à trouver rapidement la réponse, oh j’ai le goût de la lui donner, mais je ne le fais pas ! Je sais que c’est mieux de lui donner seulement un petit indice ou de l’encourager à utiliser la fonction Aide d’ABRACADABRA.

4

L’activité a l’air si intéressante que moi aussi, j’ai le goût de la faire. Mais, je ne la fais pas, car je prendrais ainsi la place de mon enfant. Non, c’est mieux que je le regarde, l’encourage et l’aide à trouver comment il peut faire les choses par lui-même.

5

Avant de commencer à jouer, je demande à mon enfant quelle activité il veut faire. Je l’encourage à choisir.

6

J’observe attentivement ce que fait mon enfant, et lorsqu’il a terminé l’activité, je le regarde en souriant et je lui dis qu’il est très bon.

7

J’observe attentivement ce que fait mon enfant, et lorsqu’il a terminé l’activité, je le félicite d’être resté concentré.

8

Je dis à mon enfant que j’aime ça jouer à ABRACADABRA avec lui.

9

Si je vois que mon enfant n’a plus le goût de jouer à ABRACADABRA, je lui demande pourquoi. Si c’est par manque d’intérêt, je l’encourage à finir l’activité. Quand il a terminé l’activité, je le félicite d’avoir persévéré jusqu’à la fin, parce que je sais que de continuer à faire les choses même si on n’a pas le goût, ça permet de développer sa persévérance.

10

Tout au long de l’activité, demeurez attentif à ce que fait votre enfant. Fait-il l’activité ? A-t-il du plaisir ? Est-ce qu’il est fatigué, distrait ?

1

Lorsque mon enfant fait une erreur, je lui dis « Mais c’est normal de se tromper, l’important c’est que tu réessaies jusqu’à temps que tu réussisses, parce que c’est comme ça qu’on apprend ! »

2

Lorsque mon enfant réussit, je lui dis « Oh, tu es bon ! Tu es capable d’apprendre à lire et tu es capable de faire la même chose à l’école ».

3

Quand mon enfant n’arrive pas à trouver la réponse rapidement, j’ai le goût de la lui donner, mais je ne le fais pas. Je sais que c’est mieux pour lui d’essayer de trouver la réponse par lui-même. S’il n’y arrive pas, je lui donne un indice pour qu’il utilise la fonction Aide d’ABRACADABRA.

4

Quand mon enfant a de la difficulté, je ne le laisse pas chercher trop longtemps parce qu’il pourrait se décourager. Je lui donne un petit indice ou je l’encourage à se demander ce qu’il peut faire quand il ne connaît pas la réponse.

5

J’observe attentivement ce que mon enfant fait, et lorsqu’il a terminé l’activité, je le regarde en souriant, je le félicite et je lui dis qu’il fait de beaux progrès en lecture.

6

Lorsque l’activité est terminée, je dis à mon enfant « J’aime ça te regarder lire et j’ai hâte de rejouer à ABRACADABRA avec toi. »

7

Avant de commencer à jouer, je demande à mon enfant « Par quelle activité aimerais-tu débuter ? ». Une fois qu’il a choisi, je le laisse commencer.

8

Avant de commencer à jouer, je m’assure que tout est calme autour de nous.

9

Quand mon enfant fait l’activité et que tout se passe bien, je le regarde affectueusement. Je lui souris et je le laisse continuer pour ne pas l’interrompre.

10

Lorsque mon enfant choisit une activité qu’il a déjà réussie, je le laisse faire, car je sais que ça lui permet de pratiquer ce qu’il vient d’apprendre. Je luis dis : ‘’Tu avais bien aimé cette activité. Demain, tu pourras en choisir une nouvelle pour voir comment tu es capable de la faire.’’

1

Lorsque mon enfant fait une erreur, je lui dis : «C’est normal de se tromper, il ne faut pas se laisser décourager, parce que si on se trompe et qu’on réessaie, on devient meilleur !»

2

Lorsque mon enfant réussit, je lui dis : « Bravo ! Tu es bon, et tu vas pouvoir lire tout seul toutes sortes de livres amusants et intéressants ! »

3

Quand mon enfant n’arrive pas à trouver la réponse rapidement, j’ai le goût de la lui donner, mais je ne le fais pas. Je l’encourage à réessayer par lui-même.

4

J’observe attentivement ce que fait mon enfant, et lorsqu’il a terminé l’activité, je le regarde en souriant et je lui dis : « Tu as réussi, bravo ! »

5

Je dis à mon enfant: « J'aime ça te regarder lire. J’aime ça quand on joue ensemble à ABRACADABRA ».

6

Je m’organise pour que l’activité soit agréable.

7

Je dis à mon enfant que j’ai hâte de rejouer à ABRACADABRA avec lui.

8

Je dis à mon enfant : «Puisque tu as fait des progrès, la prochaine fois tu pourrais choisir une activité qui va être un peu plus difficile. Qu’en penses-tu ?»

9

Avant de commencer à jouer, je demande à mon enfant: « Quelle activité aimerais-tu faire aujourd’hui ?». Une fois qu’il a décidé, je lui laisse la responsabilité de la période de jeu avec ABRACADABRA.

10

Pour aimer les activités de lecture proposées par ABRACADABRA, votre enfant doit être actif. S’il fait des erreurs, soyez patient, respirez, laissez-lui la chance de se reprendre.